Verbindend leven: geslacht en agro-ecologie - CIDSE

Verbindend leven: Gender en agro-ecologie

Het Centrum voor Communicatie en Volksonderwijs (KANTERA) - opgericht en geleid door Anabel Torres, met de begeleiding van SCIAF (Scottish Catholic International Aid Fund), heeft ervaring met het ontwikkelen van processen van empowerment van vrouwen en mannen, het bevorderen van gendergelijkheid en de ontwikkeling van agro-ecologie in plattelandsgemeenschappen in de gemeenten Belen, Mateare en Villa El Carmen in Nicaragua. Het centrum baseert zijn werk op een systemische visie op de werkelijkheid die de onderlinge verbondenheid van alle levenselementen erkent: de familie / familierelatie, het lokale en het globale, genderperspectieven, het economische en het culturele, enz. van deze elementen hebben via haar programma's met elkaar te maken. CANTERA erkent dat specifieke veranderingen veranderingsprocessen in het hele systeem initiëren. Dit is hun droom, de droom die hen beweegt - de transformatie van onze realiteit.

Het uitgangspunt van CANTERA om te begrijpen is dat alle levende wezens deel uitmaken van dezelfde realiteit, dat we onderling verbonden zijn in een netwerk van relaties van alles met alles. Deze erkenning motiveert ons om nieuwe soorten relaties te bevorderen, te beginnen met die tussen mannen en vrouwen en tussen de samenleving en de natuur, die de patriarchale cultuur van overheersing en controle doorbreken, niet alleen van vrouwenlichamen maar ook van de hulpbronnen van de natuur. Deze nieuwe relaties moeten worden gekenmerkt door erkenning, waardering en wederzijds respect. De prioriteit is de zorg en bescherming van het leven.

“Ik ben een promotor van CANTERA geweest, waar ik heb geleerd biologisch te produceren. Ik ben verliefd op wat ik zaai zonder chemicaliën te gebruiken, alles is biologisch omdat we samen met mijn gezin en mijn gemeenschap een gezond leven willen leiden. Met biologische landbouw heb ik goede oogsten, ik probeer alles op mijn perceel te houden. Als vrouw heeft het me geholpen om mezelf sterker te maken, ik heb de kracht om al mijn kennis met andere vrouwen te delen, zodat zij ook sterker worden. "
Dominga Sotelo, Los Filos de Cuajachillo Gemeenschap, Mateare

Deze visie, van waaruit we gemeenschaps- en onderwijsprocessen benaderen, is gebaseerd op kritisch denken en het transformatieve en dialogische karakter van onderwijs voorgesteld door Paulo Freire, een spiritualiteit gericht op creatie en het biocentrische model van onderwijs, gecreëerd door de Chileense wetenschapper Rolando Toro, “Dat een interactief model van netwerk, ontmoeting en connectiviteit voorstelt; het plaatst respect voor het leven, niet alleen voor de mens, maar voor alle levende wezens, als centrum en vertrekpunt voor alle disciplines en menselijk gedrag ”.[1] Het biocentrische principe houdt rekening met de vele dimensies van de mens: fysiek, biologisch, spiritueel, psychologisch en sociaal, geïntegreerd met andere mensen, met de omgeving en met zichzelf. 

“Toen ik CANTERA binnenkwam, was ik een vrouw zonder visie, zonder motivatie. Op dat moment had ik 2 kleine dochters en nu heb ik 3 dochters. Ik ben gescheiden van mijn man, maar dit heeft mijn succes niet belemmerd. Ik heb een bijenteeltopleiding gevolgd. Toen ik klaar was, gaf CANTERA me twee bijenkorven en ondersteunde me om ze te vermenigvuldigen; op deze manier kreeg ik het vertrouwen om ze te blijven vermenigvuldigen. Nu heb ik 54 netelroos en ben ik erin geslaagd om tot wel 165 liter honing per jaar te oogsten. De veranderingen die ik in mijn leven heb gevoeld, zijn geweldig. Ik beschouw mezelf als een ondernemende en vervulde vrouw, omdat ik erin geslaagd ben om verbeteringen aan te brengen in mijn huis: ik ben erin geslaagd een kamer te bouwen, ik heb een badkamer met toilet en elk detail van mijn huis is beetje bij beetje verbeterd en ik heb wat Ik moet leven. "
Claudia Isabel Guevara Morales, Gemeenschap van Belén

Met name ondersteund door deze benaderingen, ontwikkelen we ons werk. De gemeenschappen die we bedienen zijn erg kwetsbaar en hun grote uitdagingen zijn de ontwikkeling van levensvaardigheden, de verbetering van de bodem om voedselproductie te garanderen, het vermogen om inkomsten te genereren en training om de productie op een agro-ecologische manier te garanderen.

“Ik ben de penningmeester van de raad van bestuur van de zadenbank in mijn gemeenschap. Op de bank bewaren we alle zaden van maïs, bonen en sorghum. Daar kuilen we ze in en lenen ze vervolgens uit aan producenten. Als de planttijd aanbreekt, geven ze twee keer zoveel terug als ze hebben ontvangen, zodat ze niet naar buiten hoeven om zaden op de markt te kopen. We hebben 4 silo's van elk 8 kwintalen. Ik ben trots op de positie die ik bekleed, ik denk dat ze me vertrouwen. "
Jaqueline García Chávez, Los Filos de Cuajachillo Gemeenschap, Mateare

Ervaringsgerichte en academisch-technische training stonden centraal in deze begeleiding.

Ervaringsgerichte training is gericht op het genereren van veranderingen in gedrag, attitudes en manieren van denken en handelen. De thema's waaraan werd gewerkt waren: menselijke waarden, vrouwelijk geslacht voor vrouwen en mannelijkheid voor mannen, training in leiderschap en belangenbehartiging, gemeenschapsorganisatie, gemeenschapsuitwisselingen, spiritualiteit en leiderschapsbijeenkomsten en periodieke bijeenkomsten met vrouwelijke en mannelijke gemeenschapsleiders.

Academische en technische opleidingen zijn georganiseerd rond agro-ecologie, bijenteelt, ontwikkeling van bedrijfsplannen.

In mijn perceel heb ik niets gezaaid, ik beschouwde mijn land als nutteloos. Maar met de agro-ecologische praktijken die het project ons heeft geleerd en die ik in de praktijk heb gebracht, is alles veranderd. Nu heb ik een afwisselend perceel met musaceous planten en groenten. Het geheim was om een ​​verbeterde compost te maken ”.
Michael Aburto, La Chorrera-gemeenschap, Villa El Carmen

We hebben veranderingen op gemeenschapsniveau aangetoond op verschillende gebieden, zoals de deelname van mannen aan huishoudelijk werk en in dialoog en deelname met hun levenspartners, aan hun eigen en gemeenschapsproductieve activiteiten; vorming en ondersteuning van het “Agro-ecologisch netwerk van promotoren” (gevormd door 60 jongeren die deelnamen aan de Gespecialiseerde Cursus in Agro-ecologie gegeven door de Agrarische Universiteit) die technische begeleiding biedt aan producenten in hun gemeenschappen door ecologische landbouw te promoten; leden van het "Climate Monitoring Network" (50% vrouwen) die voortdurend worden opgeleid om de regen- en bodemvochtigheid op te volgen en om producenten te begeleiden bij de juiste plantperiodes; "Community Ecological Brigades" in elke gemeenschap, die herbebossing, gemeenschapsopruiming en bewustmakingsactiviteiten voor de bevolking uitvoeren over het belang van milieuzorg, voornamelijk geleid door leraren, jongeren en gemeenschapsleiders.

Anabel Torres, Nicaragua, is de oprichter van Cantera en lid van de Congregation of Saint Agnes in de VS. Ze heeft een achtergrond in volksonderwijs, biocentrisch onderwijs, natuurgeneeskunde, theologie en feminisme en een opleiding in bestuurskunde.

Fotocredits: CANTERA


[1] Biocentrisch onderwijs in zijn sociale dimensie. Ruth Cavalcante. Conferentie op het World Education Forum 2012

Deel deze inhoud op sociale media